Upphovsrätt

I vår klass har vi arbetat ganska mycket med källkritik. Vi har tittat på filmer, läst och gjort övningar om hur man kan vara kritisk mot det man hittar på nätet. Hur kan vi tro på det vi läser? Hur kan vi veta om det är sant? Det finns mycket material där ute och vi kan skriva om det en annan dag. Kanske eleverna kan skriva om det nästa vecka? 🙂  Men vi har pratat ganska mycket om källkritik och om det vi läser osv men inte så mycket om själva bilderna än…förrän idag.

Idag pratade vi om  upphovsrätt, creative commons och bilder på nätet. Vi pratade om vad man får och inte får göra med bilder på nätet. Vem äger bilderna? Får man lov att göra vad man vill med bilder man hittar på nätet? Vi hann bara börja känns det som och det finns mycket kvar att diskutera. Men tänk vad man lär sig hela tiden! Vi kikade på några sidor där det är gratis nerladdning och fritt fram att använda bilderna.

Idag är inlägget skrivet av fröken Jenny

Robotar av former

Vi har jobbat med geometriska former och att läsa instruktioner.

Vi fick göra robotar av geometriska former . Vi fick instruktioner som skulle göra det lättare att limma fast delarna till rätt plats. Vi fick kämpa på för att klara det. Vi fick klippa ut alla delar och försöka komma på var de skulle sitta på roboten. När man gjort klart hela roboten fick man limma fast den på ett papper. sen när man var klar med det fick man ge namn till den. men det var ganska svårt att göra namnen för alla robotarna behövde en speciell kod. koderna skulle vara ett namn och varje bokstav hade antingen en 1 eller en 0.

Dessa ettor och nollor kallas binär kod och vi har ibland jobbat med dem för att förstå hur en dator och robotar tänker. De kan bara förstå ettor och nollor ingenting annat. Så när roboten var klar skulle man ge sin robot ett namn. som skulle stå i denna robotkoden.

Man fick välja precis vad man ville att den skulle heta en kunde tex heta Leo eller Sofia. Sen fick man gissa vad kompisens robot heter men man behövde inte det. När vi skrev namnen fick vi använda oss av en tabell som liksom översatte vårt alfabet till ettor och nollor. Det var klurigt men ändå lite lätt. Man behövde ha väldigt mycket tålamod för det. För att man behövde läsa mycket för att förstå var delarna skulle sitta. Om man inte läste instruktionerna rätt blev roboten felaktig,då fick man läsa igen och se hur de skulle sitta.

Efter vi var färdiga satte vi upp dem i hallen på vår skola med en lapp som sa: Gissa robotens namn! Då fick alla som går förbi gissa vad robotarna heter och försöka läsa koden. Vi fick också sätta upp tabellen så de kunde gissa annars är det för svårt.

                         Dagens inlägg är skrivet av Filippa & Lava❤️

Dansprogrammering

DANSPROGRAMMERING

Vi har gjort olika danser med hjälp av programmering. Då gjorde vi så att man målade upp bilder och la de i ordning som vi skulle dansa till. När vi målade bilderna så gjorde vi olika bilder med rörelser eller symboler, tex pilar och streckgubbar. Vi var som robotar som skulle följa en kod. Dansrobotar. Vi skulle tex gå ett steg framåt, ett steg bakåt, åt sidan,hoppa, snurra antingen 180 grader (som är ett halvt varv) eller 360 grader (som är ett helt varv), klappa händer, barnlyft och mer. Vi gjorde som ett dansprogram med flera steg. Vi fick också använda ett kort som heter loop och då skulle man upprepa de rörelserna igen och igen. Vi blev uppdelade i grupper och fick samarbeta om vilka rörelser vi skulle göra. Grupperna valde ut musik som passade till dansen. Vi fick visa upp danserna för klassen och det var viktigt att man hade övat. Vi skulle ju vara som dansrobotar och då skulle man följa koden likadant. Vissa hade några som hade takt i sig och andra hade roliga danser. Det bästa med lektionen var att se alla andras danser. Vi kommer att visa ett par så ni kan se.

Dagens inlägg är skrivet av  Miranda,Katie & Liah ❤️

Programmera robot

Idag har vi programmerat sphero robotar. Det är som en rund liten robotboll.  Först delade vi in oss i grupper och byggde var sin bana av klossar med massa hinder och gupp. Vi skulle göra en utmaning och sedan försöka att klara av den med hjälp av att programmera. Vi programmerade en sphero robot som skulle ta sig igenom banan med alla hinder.  Vi fick koda och programmera roboten.  Då fick vi skriva in olika små koder och sedan testa roboten, om det inte gick fick vi ändra koden och testa igen. Vi fick också höja och sänka hastigheten på roboten annars fick man inte upp roboten för uppförsbackarna. Om våra hinder blev för svåra fick vi ändra i banan annars ändrade vi i koden som vi körde. När man skriver in koden måste man tänka på hastighet, riktning den ska åka (vinkel), hur lång tid ska varje kod köras och om man vill göra nåt extra, som byta färg på bollen eller spela upp ljud. Den kan vara ganska svår att styra för att den rullar så lätt överallt.

Vi som har bloggat idag heter Juni och Maja

Swift playground app

När vi programmerar i klassen använder vi olika sätt. Nu ska jag berätta om en. Det finns en app som heter Swift playground. I den appen så programmerar man en figur som ska ta diamanter och gå till olika plattor. Det är på svenska men koden är på engelska t.e.x move forward eller turn left men det finns massor mer. Den är inte så svår i början. Man programmerar en figur till en platta eller att den ska ta en diamant, men man måste ha en kod för att komma till plattan eller ta diamanten. I högra  hörnet längst upp så står det hur många diamanter man måste ta eller plattor att trycka på så man vet hur många man har tagit. Figuren som man styr heter ”Byte” man kan också byta figur.

Man ska alltså ge figuren Byte den kod den behöver för att klara dessa utmaningar, som tex ta diamanten eller ta sig till ett speciellt ställe.

I vissa banor är koden redan färdig men då ska man läsa i texten och då kanske det står att man ska hitta buggar,  det menas med att man ska hitta fel i koden. Då blir ens uppdrag att hitta och fixa felen så koden fungerar.

Det är en rolig app och man lär sig mycket programmering.

Dagens inlägg är skrivet av Liam

 

Green screen

Vi har arbetat med film och green screen i ämnet religion

Vi lärde oss att använda en green screen när vi gör filmer. Green screen är ett grönt skynke som vi hänger upp på väggen och sedan filmar vi mot det med en speciell app på ipaden. Sedan kan du ta egna bilder eller leta på nätet, som vi sedan lägger in istället för det gröna i filmen. Vi har speciella sidor på nätet som vi kan hämta bilder gratis och använda. I green screen kan du lägga in vilka bakgrunder och bilder som helst. Man kan alltså låtsas att man är någon annanstans. Vi kan göra roliga filmer med green screen. Det var super kul vi fick spela in en video som handlade om tre religioner. Religionerna vi jobbade med heter Kristendom, Islam och judendom. Vi gjorde så vi var framför den heliga byggnaden i religionen och berättade fakta om just den religionen. Det är ganska kort med lärorikt

Ibland använder de green screen när de spelar in filmer, om det är för svårt att filma på riktigt. Det är jätte coolt att använda green screen. Vi gjorde filmerna i tre olika grupper. Vi fick samarbeta och komma på vad vi skulle säga. Sen blev det jätte bra filmer.

Vi som har bloggat heter Vilmer och James

Efter vi hade filmat i Green screen appen fick vi redigera den själva i imovie, det tycker vi är kul. Vi ändrade lite längd, lade till text och vissa musik.

Här kommer en av filmerna:

 

 

Scratch Jr

Vi har jobbat med Scratch jr. Det är en app på vår iPad. I denna app programmerar vi olika berättelser, sagor och spel. Vi programmerar olika figurer. Vi har gjort räknesagor, vi har använt oss av programmering och matematik. Man kan använda alla fyra räknesätten fast vi använde multiplikation och division denna gång. Vi fick komma på en räknesaga med ett matteproblem och sedan programmera in berättelsen. Det blir som en animerad film när den är klar. Vi tycker att det jättekul att arbeta med denna app och vi lär oss något nytt varje gång. Vi började använda denna app när vi programmerar redan i ettan, man behöver inte kunna läsa eller skriva för att använda den. Det är bara bilder och symboler och den är lätt att använda. Vi kan också rita egna bilder som vi kan använda i våra räknesagor

Det har varit roligt och bra att använda Scratch jr. Här nere kan ni se lite hur det såg ut:

Vi som har bloggat idag heter Tindra och Love.

Vilka är vi?

Vi är klass 3 D på Lillekärrskolan och vi älskar att programmera! Vi är 22 glada barn som hoppas att kunna inspirera och dela med oss om hur vi arbetar med programmering i skolan och allt vi lär oss! Vi började för ett par år sedan och vill alltid göra mer. Vi är en ganska digital klass och arbetar mycket med digitala medel vilket är kul. På många olika sätt, vi hoppas att ni kommer få läsa mer om det här senare.  Både lärare och elever är nyfikna och vill ofta lära sig något nytt. Programmera, eller koda som vi säger, tycker vi är något av det roligaste. Vi får klura, testa, analysera, beräkna, testa, fundera ut lösningar, leta fel och testa igen… Vi använder oss både av analoga övningar (när vi inte använder nån dator eller ipad), ipad, dator eller robotar. Vi hoppas att kunna inspirera och sprida lite glädje kring detta och få mer att pröva!